行动学习中，脑科学原理是什么？

通过脑成像技术，科学家发现，当我们自身出现强烈愿望，想要积极主动的去做某事时，大脑的“扣带回”区域（负责日常行为的自我监控和调节），表现出明显的活跃，生物电和激素水平较平时更高。在这种生理状态下，人们的行为更加果断、流畅、高效，不容易受到负面情绪和外部因素的干扰。

脑科学的这一发现告诉我们，培训中的一个重要职责，是发现学员的动机，激发其主动意识，从而达到事半功倍的效果。

数以千计的行动学习案例表明，人员自己制定行动计划，其合理性、落实率和最终的成效，要远远优于上级摊派的行动计划。